在上高一必修1第四单元“经济全球化”的内容时，课前恰巧收到了一件快递，打开一看是外地亲人寄的几大包糖果和一箱水果，糖果包装精美，我忍不住剥了颗塞到嘴里，味道果然酸爽，仔细看看包装，发现一个中国字也没有，淘宝一查是来自俄罗斯的酸奶威化糖。嘴里含着美味，心里美滋滋的，享受着美味，也享受着美味传递的亲情。独乐乐不如众乐乐，真想与学生分享美味，分享快乐。想到马上要上的新课，我灵机一动计上心头。

　　叮铃铃的上课铃声响起，我拎着包走进教室开始上课。首先邀请按座位分的三个大组各派一位代表上讲台默写上节课的主干知识，两位女同学和一位男同学自告奋勇走上讲台。三位同学各展风采，有的书写美观、内容全面，有的速度快 、效率高，有的概括精准、布局合理。我心生欢喜，如获珍宝，因为对于刚入高中底子又薄的这班学生实属不易。然后我又请台下的同学们打分，同学们也给予了三位同学较高的评价。但是那位男同学因为字体稍差，总体得分稍低，眼睛里似乎有一丝失落拂过。

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　　我简要评价了三位同学的表现后说:“三位同学不光知识掌握的好，集体荣誉感强，勇气也可嘉，所以有神秘礼物做为奖励哟!”说完我微笑着从书包里摸出提前装好的糖果，话音刚落班里就炸开了锅，我看到那位上台默写的男同学黝黑的面孔忽然明亮了起来，原来是他那双细眯的小眼睛里正放射出惊喜和难以置信的眼神，整个人似乎都跟着明亮了起来，这是从认识他以来我第一次见到这个憨憨的男生如此明亮。当他涨红着黝黑的脸膛健步上来领取奖品时，我可以感受到他依然激动不已呢。

　　回到座位上的三位同学自然成了周围同学艳羡的对象，纷纷凑过去想瞅一眼。有调皮的男生甚至直呼后悔没抢先上台默写了。这时候，我转身在黑板上写下了这节课的课题《面对经济全球化》，带领着学生从引起轰动的这几颗来自国外的糖果开始引入了经济全球化的表现、含义、影响等知识，学生更真切地感受到了生产的全球化、贸易的全球化和资本的全球化，也更深刻理解了经济全球化带来的影响。这节课我从学生们愉悦的表情，兴奋的心情，感受到教室里似乎弥漫着糖果一样的香甜气息。

　　下班后回家的路上，我脑海里又浮现出那双突然明亮发光的小眼睛。我觉得这光芒不只是接收小礼物的意外惊喜，更是对课堂形式的意外惊奇体验。我不禁感慨：自己一次小小的教学调整，如果竟然能唤醒一个甚至更多学生学习的热情，这是多大的课堂魔力和教学恩赐!

　　著名教育家叶圣陶先生说过:教学有法，教无定法，贵在得法。所谓“有法”，是指不同学科的教学有一定规律可循;所谓“无定法”，是指在具体的教学中并不存在“放之四海而皆准”的固定不变的万能方法，一切都因人、因境而定，所以，最终还得是“贵在得法”。良好的教学方法，可以发挥教学智慧，不妥的方法可能达不到预期的教学效果。然而，教学又无定法，教学方法必须机动灵活。教学需要把握一项重要原则，课有常而教法无常。

　　这种看似意外的恩赐其实就来自于叶圣陶先生说的“贵在得法”。思想政治课不同于其它学科，有其学科的特殊性，我们需要找到并遵循这门学科的教学规律，结合具体的教学内容找到因人、因境而定的教学方法，进而遇见意想不到的惊喜。

　　这种恩赐还来自于教师对生活、对教学、对学生的热爱。正如人们常说：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼光!借用到我们政治课教学中可以这样说：政治课不是缺少乐趣，而是缺少创造乐趣的心灵!怎么才能把书本上理论化、抽象化的稍显冰冷的知识变得有温度、有乐趣、有烟火气息呢?关键是老师要善于把握契机和情景，稍加点染，便会化腐朽为神奇!这需要老师带上爱心、带上真心、带上细心，到实际中去，到生活中去，到学生中去!

　　我国古代伟大的教育家孔子，他的教育方法可谓是灵活多变。他善于用形象思维的方式诱导，“能近取譬”，借助日常生活的常见事例激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考问题。这恰恰与今天我们倡导的思想政治课教学中的贴近实际，贴近生活，贴近学生的原则遥相呼应。

　　这里我想起了在讲国家财政一框时正值家乡开通高铁，于是我便借助一首《坐上高铁去亳州》的神曲开启了新课内容，看到视频中家乡靓丽的城市形象，听到幽默亲切的家乡方言，学生们已经按捺不住激动和自豪的心情，在视频播放过程中纷纷跟着吟唱起来，他们的眼中燃起的是开心是自豪更是憧憬。带着这份开心与激情，师生共同踏上了学习的高速之路，整节课高效有序，甚至在讲解难点的时候也超出了我的预期，相对轻松地完成了教学目标。

　　还记得在上届高三一轮复习消费及其类型相关知识时，我发现家里给孩子买的玩具机器狗大有文章可做，便带到了学校，为了激起学生的好奇心，我特意用红丝巾包在外面抱进教室，等到打开时有的学生兴奋了，有的学生还处于观望状态，不知道老师葫芦里卖的什么药，我先在黑板写下“消费”两个字，然后清了清嗓子说：今天咱们来看看机器狗可旺与黑板上这俩字有啥关系?趁着有前排的男生问它会干啥，我打开按钮让它展示了几下绝活，伴随着迈克尔·杰克逊经典的旋律和可旺的舞步教室彻底沸腾了，昏昏欲睡的下午时光顿时变得五彩缤纷，压抑的备考心情顿时抛之脑后，印在纸上的文字瞬间活了起来，围绕着消费一连串的内容在欢声笑语中一一点破。如今回想起来犹如刚刚发生在眼前、发生在昨天。

　　杜威、陶行知等中外教育家都主张“生活即教育，教育即生活”。学生学习兴趣的激发，课堂教学案例的鲜活，都离不开现实生活的源头活水。我们有幸生活在一个伟大的时代，我们这代人拥有色彩缤纷的现代生活。只要我们善于观察，用心思考，巧妙安排，在师生的课堂记忆中一定会留下一个又一个难忘的精彩瞬间。

　　作者：周晓莉